Dernier ouvrage 2025

Beaucoup de croyances circulent sur l’apprentissage de la lecture et ses troubles : nous pourrions apprendre à lire comme on apprend à parler ; du point de vue cérébral, tout se jouerait autour de 5/6 ans, autrement dit il y aurait une période critique pour apprendre à lire; notre cerveau identifierait les mots globalement ; on pourrait augmenter la vitesse de lecture en éduquant le regard ; la dyslexie ne serait qu’une médicalisation d’un problème pédagogique, les troubles de lecture pourraient être résolus par le port de lunettes spécifiques ; un diagnostic précoce stigmatiserait les enfants, …etc. Cet ouvrage vise à déconstruire ces mythes au regard des travaux des sciences cognitives dédiées à la lecture et son apprentissage.